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教育传媒到校
2024年12月

教育传媒到校直击东华三院邝锡坤伉俪中学 - 2024年12月

创造积极学习环境　培养英语学习兴趣

东华三院邝锡坤伉俪中学致力提升学生对英语的兴趣，并设计了一系列课程和调整措施，以协助学生培养英语能力。陈图健校长深谙，并非每位小朋友都擅长英语，甚至有些学生在小学阶段因不愉快的学习经历而对英语产生压力。为此，他希望能够帮助同学们发展英语能力，创造积极的学习环境，让学生接受英语，并爱上学习英语，找到自信和乐趣。

配合学生能力　贴心规划校本课程

学校贴心规划英语教学策略，根据学生的程度特别设计校本教材，并会在课程上进行调适与剪裁，配合学生的能力及需要。今年，学校为中一至中五推出「精读笔记」，涵盖考试的部分内容，让同学更容易去掌握知识，更轻松地温习，养成做笔记与对学习的兴趣，帮助他们在学习中获得成就感，激发对英语学习的动力。陈校长相信，当同学培养了兴趣与能力后，他们往后的发展会更理想。

推出Making a Difference(MAD)课程　针对性提高英文能力

为帮助中一新生适应中学的英文课程，学校特别推出「MAD课程」，针对性地帮助同学打好基础。该课程由外籍老师在放学后与同学分组进行，以确保更集中地照顾每一位同学的需要。外籍老师会先透过前测了解每位同学的英文程度，并教导他们拼音等技能，以备日后串字、读字之需。至学期完结，外籍老师会安排后测，透过「MAD report」分析同学接受「MAD课程」后英文的进步或能力的转变，并附以评语，供学生及家长参考，了解个别的不足之处，再加以改善。

掌握阅读技巧　打好英文底子

阅读是提升英语能力的有效途径，自中一、二开始，学校便积极鼓励同学多读英文书，推行「Reading to Learn」计划。校方先会透过爱丁堡计划(Edinburgh Project)的EPER测试，了解学生的英语阅读能力，并分为等级一(Non-reader)至等级四(Independent reader)，按不同程度提供阅读材料。例如针对等级一，老师会从简单的句子或生字入手，循序渐进巩固同学的英文知识。英文科主任李慕琦老师指：「我们希望同学能够吸收更多英语知识，用他们喜欢的故事、文章，引发他们对英文的兴趣，学习更多词汇，打好底子，增强自信心。」

今年，学校展开全新的三年计划。课堂中老师会让同学逐篇或逐段消化，梳理每一段的脉络，分析篇章的内容布局，引导同学逐步地了解篇章的含意，学会阅读理解，并用英文分享自己的感受。汤志恩副校长补充：「老师会挑选故事性较强的材料，教导学生用『六何法』分析。若然学生掌握好阅读的框架，便能够更快地了解焦点所在，更深层次地理解文章，对他们阅读理解的部分会更有帮助。」

趣味学习经历　培养学习兴趣

学校安排多元化的学习经历，使英文学习更具趣味性。例如，在高中「Hands-on」体验学习时段中，设计了各种英文学习活动，如英文摊位游戏，让同学在游戏和互动中运用英语。此外，针对历史文化课题，学校更安排学生参观故宫等地，了解文物展品的英文名称，并配以相关的英文教材，促进他们从参观中吸收语言知识。

与此同时，学校组织「英语消闲会」（English Leisure Club），定期举办活动，如桌上游戏、电子学习游戏及UNO比赛等。办学团体亦会举行英语营，邀请外籍教师来港与同学进行英文课程和活动，营造沉浸式的英语环境，让同学们享受学习英语的乐趣。此外，校方积极鼓励同学参加英文话剧和朗诵活动，并安排他们参加英文早会「K-Channel」，让他们在大众面前勇敢地讲英语，建立自信心。

跨学科英文活动　联系不同知识领域

学校推行多元化的跨学科英文活动，将英语有机地融入其他科目中。例如，体育科与英文科合作推出高尔夫球课程，并配备了具有英文模式的高尔夫球模拟器，让同学在体验这项运动的同时，也能学习相关的英文词汇。此外，英文科与视艺科举办「Egg Rolling Competition」，各班同学设计自己的彩蛋，并用英文汇报设计概念。透过跨学科英语活动，学生能够愉快地学习英语，深入了解不同范畴的英语应用。

交流活动放眼世界　活用英语获得满足感

得益于办学团体的支持，学生有机会走出香港，到访温哥华、伦敦、新加坡等地，让同学活用英文与当地人沟通，强化自己的聆听与会话能力，并了解世界各地的发展及风土人情。此外，校方亦将英文元素渗入与国内姊妹学校交流活动中。早前，北京姊妹学校交流团来访，学校特别安排了英文口语的学习活动，让中三同学运用英文向北京的学生介绍香港特色，以英语说好香港故事，从分享之中获得成就感与满足感。